真實驗和準實驗最大的區別在于
黃炎培將職業教育的目的概括為
在中國近現代學制發展過程中，取消大學預科始于()
北宋“熙寧興學”強調實用人才的培養，在教學內容方面的改革是編寫和頒布《三經經義》，所謂三經，包含《詩》《書》和()
根據埃里克森的人格發展理論，中學生人格發展的主要任務是獲得()
西歐中世紀主要采用家庭教育形式的是()
