以下教育科學(xué)定性研究特征的過程訓(xùn)練中，不正確的是
A、傾向于采用演繹的思維方式對(duì)“誰的知識(shí)最有價(jià)值”這一問題關(guān)注的教育學(xué)流派是()
某學(xué)生在體操技能訓(xùn)練中表現(xiàn)為，整體動(dòng)作趨向于協(xié)調(diào)連貫，多余的動(dòng)作有所減少，視覺控制讓位與動(dòng)覺控制，但動(dòng)作技能尚未達(dá)到自動(dòng)化，該學(xué)生的體操技能屬于什么階段
從理論上講，具有最佳區(qū)分度的試題難度是
教育界嘗試的綜合課程加強(qiáng)學(xué)科之間以及學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，典型的綜合課程按照課程綜合程度，由高到低排列為
在文獻(xiàn)記載中的中國(guó)古代學(xué)校中，與樂教最為相關(guān)的是()
