中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是()。
A、抑郁癥下面是關(guān)于中學(xué)生的幾個生活情境：
情境1:一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時間比平時遲了一個多小時，當張欣推開家門，著急的媽媽過去說了她幾句，指責(zé)囑咐回家不要太晚，但張欣暴跳如雷“你不相信我!”叫道，你們總是告訴我該做什么，實則不相信我”，情緒激動，頭也不回走出家門。
情境2：初二學(xué)生王芳很喜歡好朋友麗麗,在其眼里的麗麗很完美.不許別人說麗麗壞話，可是發(fā)現(xiàn)，王芳聽說好朋友麗麗把自己告訴她的秘密泄露出去，勿匆找到了麗麗，對她大聲呵斥，指責(zé)她是騙子，再也不信住她了。
情境3:初三數(shù)學(xué)模擬卷發(fā)下來了，岳勇取得上初三以來最好成績.非常高興，想歡呼。但她得知本次考試中大多數(shù)同學(xué)成績不好，按捺了內(nèi)心激動，表現(xiàn)出若無其事的樣子。
(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生情緒發(fā)展的主要特點。
(2)如何指導(dǎo)中學(xué)生進行有效的情緒調(diào)節(jié)?
吳老師把可從教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有（）。
教學(xué)大綱一般由下列哪幾個部分組成?（）
如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容比較復(fù)雜，結(jié)構(gòu)化程度很高，又必須在短時間內(nèi)加以掌握，他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是（）。
中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為：____、教育理論知識與技能、____。
