我國先秦時期，主張“有教無類”，倡導“因材施教”的教育家是（）。
簡述品德的結構。
學習動機的定義與功能是什么。
我國的主要教學組織形式是（）
蘇聯教育家贊可夫倡導的是( )。
影響人發展的基本因素有____、____、____。
