開學不久，班主任賈老師發現明朗同學不喜歡學習、上課不認真聽講，經常做小動作，不按時完成作業，賈老師經過一段時間的了解，發現明朗雖然有不少缺點，但也有優點，需要肯定和鼓勵，于是，賈老師找他談話說:“你有缺點，但也有優點，可能你自己還沒有發現，這樣吧，我限你兩天內找找自己優點，如實向我匯報，不然我就批評你。”第三天，明朗找到賈老師不好意思地說:"老師，我心腸好，力氣大，畢業以后想當兵。”賈老師夸“這就是了不起的長處，心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵保家衛國，是很光榮的事,你的理想很實在，不過當兵同樣需要學習科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，明朗臉上露出了微笑，從此，明朗嚴格要求自己。認真學習，養成良好的習慣，各方面都有了很大的進步。
(1)結合材料，淡談賈老師主要遵循哪一德育原則?
(2)貫徹這一原則有哪些基本要求?
學習動機的定義與功能是什么。
可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于（）。
蘇聯教育家贊可夫倡導的是()。
簡述品德的心理結構。
