由Ⅱ型超敏反應(yīng)引起的自身免疫性疾病不包括
A、Goodpasture綜合征A
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心理現(xiàn)象又稱(chēng)為心理活動(dòng)。
根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理()。
下列圖形中，對(duì)稱(chēng)軸只有一條的是
一次，我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫(xiě)5遍。”就聽(tīng)有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“都會(huì)寫(xiě)了，還讓寫(xiě)!”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)?”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě)，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫(xiě)作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。
請(qǐng)你從職業(yè)理念的角度，評(píng)析這位老師的做法。
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)指的是()。
