（）只用于量度x或γ射線在空氣介質(zhì)中產(chǎn)生的照射效應(yīng)。
A、照射量A
暫無解析
運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?
萊寧格“日出模式”第二層的主要含義是()。
改革開放以來社會(huì)上曾風(fēng)行"零歲方案"、"神童方案"。一些"望子成龍"的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩、練書畫等等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。總的來說，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng);重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。
托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在幾方面?
維果茨基認(rèn)為，幼兒教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)哪兩個(gè)大綱之間的轉(zhuǎn)變?（）
