根據(jù)整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型
教師不能對學科教學資源進行修改
利用多媒體網(wǎng)絡技術，組織學生開展協(xié)作式學習，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學模式
多媒體網(wǎng)絡環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學生學習提供多姿多彩的形象化與真實化的學習情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性
密碼分析者針對加解密算法的數(shù)學基礎和某些密碼學特性 ,根據(jù)數(shù)學方法破譯密碼的攻擊方式稱為( )
