請運用人力資源管理思想對下列案例進行分析。
某幼兒園接受了上級行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來園觀摩半日活動的任務。按照以往的做法，園長將指定特級教師、高級教師作準備，大多數教師則采取事不關己的態度，個別教師還會發牢騷：“園長眼里沒有咱!”然而，在幼兒教育改革不斷深入發展的新形勢下，園長認識到：只依靠個別教師“撐門面”是不行的，幼兒園的各項工作要有全體教師積極參與，才能不斷開創新局面，全面提高保教質量。園長決定借此機會，在幼兒園開展一次“搶任務”的活動。園長召開了全體教師會議，進行動員，講明活動的目的、意義、方法及其步驟。她在會上宣布：“搶”到并完成任務者有功，將記錄在案，給予一定的獎勵。很快，便有2/3以上的教師在教研組內自薦半日教育活動的計劃。經過由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔任務。園長進一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協助兩位青年教師完成任務。接待日到來，兩位青年教師組織的兩個幼兒班的教育活動內容豐富、生動新穎，使能力不同的幼兒均能夠積極參與活動，并且在不同程度上得到一定的發展。專家及領導稱贊她們“素質好”“創造性地實現了教育活動的目標”。這次“搶任務”的活動，全員積極參加公平競爭，激發并增強了幼兒教師的成就欲，在競爭的同時增強了集體榮譽感和團結協作意識，形成了積極進取的行為，推動了工作的開展。一周過去了，一些教師的心情仍然不能平靜。有的教師說：“下次要看我的了!”
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