將某種職權加以分解之后分別授予兩個或多個子系統，使各子系統之間產生制約的關系，從而保證權力實施的整體功能的實現。叫做（）
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園所管理的核心是()。
有人說，學前教育管理的特點是一種非學校化的管理，這體現了學前教育的()。
影響力理論認為，影響別人的行為有許多方法，其中主要有()。
管理過程是以不斷的遞進發展為()。
目標管理理論的提出者是()。
