幼兒學習減法比加法困難，說明在以下數量關系中，較難掌握的是()。
幼兒在教師引導下，有目的的感知物體的數、量、形等特征的方法是()。
數學提供了一種量化的方法，幫助我們認識世界，解決社會生產和日常生活中遇到的各種問題，說明數學具有()。
數學教育內容應與幼兒的生活實際緊密聯系，是幼兒所熟悉的、能理解的，這體現了數學教育內容的()。
兒童學習數學是從“數行動”發展到“數概念”的過程，說明了兒童獲得數學知識的過程是()。
