?。ㄒ唬└敝~（なり、なりと、なりとも）：

　　1，接在體言后面，表示最低要求（＝でも），言外之意還有更好的，與“でも”表示“哪怕”“譬如”之意的用法相同。

　　例句：

　?、佟‰娫挙胜辏à胜辘?、なりとも）かけてくれれば良いのに。“哪怕是給我來一個電話也好呢。”

　　②　母に一日なりと會いたい。“哪怕是一天，也想和媽媽見面。”

　　③　家內(nèi)になりとおことづけ願います。“請你給我愛人捎口信?！?/p>

　?、堋《栅胜辘荣Jしてください?！澳呐率莾扇?，借給我一下吧?！?/p>

　　2，接在體言后面，表示任意地列舉一個，表示“之類”（＝でも）。

　?、佟♂t(yī)者になりと相談したらどうですか?！　昂歪t(yī)生（其他人也行）商量一下怎樣？”

　?、凇·瑜胜辘荣Bおうか?！拔乙c茶（之類）吧?！?/p>

　　③　どこへなりとお供します?！叭ナ裁吹胤?，我都奉陪?！?/p>

　　3，接在疑問詞后面表示全面肯定（どこなりと、だれなりと、なんなりと、どうなりと）：

　?、佟∫姢郡と摔险lなりと見に行きなさい?！罢l想看，誰就去看吧?！?/p>

　?、凇『蝿Iなりと行ってしまえ?！霸敢馊ツ木腿ツ膬喊??！?/p>

　　③　どうなりと私はかまいません?！拔也还?，愛怎樣就怎樣?！?/p>

　?、堋『韦胜辘妊预い胜丹??！半S便說吧?！?/p>

　　4，接在名詞和動詞、助動詞的終止形后面表示“或者……或者……”之意。

　　①　電話なり手紙なりで知らせる?！　坝秒娫捇蛘邔懶磐ㄖ?。”

　?、凇〈螭胜晷·胜旰Δ蚴埭堡??！岸喽嗌偕偈芰撕??！?/p>

　　③ バスでなり、自転車でなり早く行っておいでなさい?！白财囘€是騎自行車，請快去快來?！?/p>

　?、荨⌒肖胜陰ⅳ毪胜陝偈证摔筏胜丹??！　叭ミ€是回來，隨你便吧?！?/p>

　　⑥　食べるなり食べないなり、あなたの自由です。“吃不吃，隨你自由。”

　　5，接在名詞后面表示“按……的方式”。

　?、佟〗窕丐悉埭胜辘摔沥绀盲忍硐鳏筏皮撙蓼筏?。“這次就按照我的方式修改了一下。”

　?、?子供は子供なりの考えがある?！昂⒆佑泻⒆幼约旱南敕?。”

　?、?我々は我々なりの方式で行く?！拔覀儼凑瘴覀兊姆绞饺プ觥！?/p>

　　6，接在名詞后面表示“形狀”。

　?、佟÷绚胜辘涡?。“橢圓形?！?/p>

　?、凇」胜辘摔胜盲俊！俺闪斯巍！?/p>

　?、邸gが鈴なりに生った“果實累累。（果實像一串鈴鐺那么多。）”

　　7，接在動詞終止形或連用形后面表示“按……樣子”。

　?、佟⊙预Δ胜辘摔胜?。“惟命是從。”

　?、凇⊙预い胜攴蓬}.“任人擺布?！?/p>

　　8，接在名詞后面，和（……のままで）類似，表示保持原樣。

　?、佟」铯蚱い胜晔长伽搿！　俺运B皮吃?！?/p>

　?、凇⊙イ胜瓴课荬巳毪?。“穿鞋進屋?！?/p>

　?。ǘ┙永m(xù)助詞：

　　1，接在用言終止形后，與（……すると、すぐ……）同一意思，表示“一……就馬上……”。

　?、佟〕黏毪胜?、友達に電話を掛けた?！霸绯恳黄鸫玻徒o朋友打電話。”

　?、凇∽庸─夏赣Hの顔を見るなり、泣き出した?！昂⒆右豢匆娔赣H，就馬上哭起來了。”

　　③　車の音を聞くなり、外に飛び出した?！耙宦犚娷囎拥穆曇?，就馬上沖到門外?！?/p>

　　2，接在動詞過去時后面，和（……たまま）（……たきり）類似，表示前面動作后的情況保持不變。

　?、佟⌒肖盲郡胜陰ⅳ盲皮长胜??！叭チ司蜎]有回來。”

　?、凇≠Iったなり、まだ使ったことがない?！百I了，但是一直沒有用過。”

　?、邸嫟郡胜?、起き上がれない。“躺下了，就不能起來了?！?/p>

　?。ㄈ┪恼Z判斷助動詞，相當于現(xiàn)代日語的だ或者である。（它本身可以按其活用形活用，但是這里只用其終止形）：

　　接在名詞后面表示“斷定”。

　?、佟”救栅锨缣欷胜??！敖裉焓乔缣臁！?/p>

　?、凇∏窑胜辏ㄒ玻！耙磺A整。”

　?。ㄋ模┪恼Z形容動詞「なり活用」詞尾。（它本身可以按其活用形活用，但是這里只用其終止形）：

　?、佟”伺弦淮蚊烂菠胜辍！八墙^代佳人。”

　?、凇∥窑枢_は遙かなり。“我的故鄉(xiāng)很遙遠。”

　?。ㄎ澹┎粚儆谏鲜龅钠渌~類的變化：

　　1，“鳴る”的連用形“なり”。

　?、佟ˉ佶毪胜?、子供たちは教室を出て行った?！扳徛曧戇^，孩子們走出了教室。”

　?、诖沥舜盲皮い侩娫挙Qり、受話器を取る手が震えた?！暗却丫玫碾娫掆徛曧懥?，拿話筒的手在顫抖著?！?/p>

　　2，表示變化的“になる”的中頓“になり”。

　?、佟〈氦摔胜辍Ⅴrやかな花が咲き亂れている。“到了春天，鮮艷的花朵盛開?！?/p>

　?、凇〗踏ㄗ婴郡沥狭⑴嗓噬鐣摔摔胜?、教師は肩の荷が下りた。“學(xué)生們成為優(yōu)秀的工作人員，教師放下了重擔。