導語：外語教育網小編整理了日語語法：動詞て形+の+名詞，希望對你有所幫助，更多日語學習資料盡在外語教育網，敬請關注。

　　一、可以修飾體言的成分

　　「動詞て形＋の＋體言」中，前面的「動詞て形＋の」的部分修飾的是體言「こと」。那就讓我們來回想下，都有什么成分可以修飾體言。在課堂上學到的應該有以下幾種：

　　1.體言＋の 例：私の部屋2.用言連體形 例：嬉しい顔、靜かな教室、枯れた木3.連體詞。例：この本

　　但在實際學習中，我們接觸過的遠遠不止這幾種，比如：

　　初めての優勝（はじめて為副詞）

　　しばらくの再會（しばらく為副詞）

　　先生へのプレゼント（へ為助詞）

　　東京での留學（で助詞）

　　通過這幾個例子，再加上本文開頭真題中出現的「～思ってのこと」我們就可以發現，副詞，動詞て形，名詞加助詞后再加の都可以去做定語去修飾體言。

　　二、「動詞て形＋の」的用法及意義

　　明確了「動詞て形＋の」可以修飾體言后，我們再來分析下什么情況下可以使用這個形式。我們知道，「て」形的用法主要有以下5種（《新編日語語法》）：

　　① 表示順序，用于動作、狀態、事項的繼續或推移的場合。

　　② 表示并列、添加③ 表示原因理由④ 副詞性用法（表示手段方法等）

　　⑤ 起用言和補助用言之間的連接作用

　　下面我們來分析下，て形表達不同意思的情況下，「動詞て形＋の」的意義：

　　1、表示順序（用于動作、狀態、事項的繼續或推移的場合）

　　例如：

　　40歳過ぎて、転職した。→40歳過ぎての転職。

　　デパートで買い物をして、帰りました。→買い物をしての帰り。

　　みんなそろって出発した。→みんなそろっての出発。

　　可以看到在這個義項下，使用「動詞て形＋の」可以把句子變為一個偏正結構的短語。此時，這個結構所表達的意思相當于「～たあとの～」或「～てからの～」，意為“…之后的…”。

　　40歳過ぎての転職＝40歳過ぎたあとの転職／40歳過ぎてからの転職買い物をしての帰り＝買い物をしたあとの帰り／買い物をしてからの帰りみんなそろっての出発＝みんなそろったあとの出発／みんなそろってからの出発

　　2、表示并列、添加

　　例如：

　　あの山は高くてけわしい。→高くてのけわしい ?わが國は土地が広くて、物産も豊かです。→広くての物産 ?駅前に白いビルがあって、そのビルの1階に銀行がある。→あっての銀行 ?此時，由于て前后連接的兩小句是并列的關系，替換成「ての」的形式之后形成的短語沒有意義。

　　3、表示原因理由

　　例如：

　　大雨が降って洪水になる。→大雨が降っての洪水ペットを飼っていて、困った。→ペット飼っていての困り事

　　可以看到在這個義項下，使用「動詞て形＋の」可以把句子變為一個偏正結構的短語。此時，這個結構所表達的意思相當于「～ために生じた～」，意為“因為…而產生的…”。

　　大雨が降っての洪水＝大雨が降ったために生じた洪水ペット飼っていての困り事＝ペットを飼っているために生じた困り事

　　4、副詞性用法（表示手段方法等）

　　例如：

　　黙って行動する。→黙っての行動イスに座って、居眠りをする→イスに座っての居眠り

　　可以看到在這個義項下，使用「動詞て形＋の」也是可以把句子變為一個偏正結構的短語。此時，這個結構所表達的意思相當于「～た狀態で～」或「～たままで～」，意為“在…狀態下…”。

　　黙っての行動＝黙った狀態で行動するイスに座っての居眠り＝椅子に座った狀態で居眠りする

　　5、起用言和補助用言之間的連接作用

　　比如「～ておいた」「～てもらう」。這個用法中，動詞「て形」后面需要直接接續補助動詞。所以不會涉及到加「の+名詞」的問題。故不列入討論范圍。

　　經過上面的分析，相信大家已經對「動詞て形＋の」修飾體言的用法有了一定認識。這個語法點也許在課堂中或多或少地以其他的形態出現過，但很少去深究其表達的意義用法，當它換一種在考試中出現時，同學們可能就“懵”了。這就要求我們在學習中，時常保持一顆求知心，和一雙善于發現問題的眼睛。背誦句型的時候也切忌死記硬背，善于將句型進行“拆分肢解”，了解它每個部分所表達的含義。如果能做到這點，相信能力考語法題目就是個小case了。