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　　一、使役形式。

　　使役的基本意義是：按照某人的命令或指示，另一個人去行動。也可以用于表示強制、命令、指示、放任、允許等。對平輩或者晚輩使用。

　　（一）動詞變形（注意和動詞未然形的關系）

　　A 一段動詞（二類動詞）：去「る」加「させる」。

　　例：食べる―＞食べさせる；開ける―＞開けさせる

　　B 五段動詞（一類動詞）：把詞尾從「う」段變成同行的「あ」段加「せる」

　　例：読む―＞読ませる；行く―＞行かせる；買う―＞買わせる

　　笑う―＞笑わせる；喜ぶ―＞喜ばせる

　　C カ變動詞（三類動詞）：來る―＞來（こ）させる

　　Dサ變動詞（三類動詞）：する―＞させる；留學する―＞留學させる

　　（二）意義和用法

　　（1）動作發起者 は 動作執行者 に … Ｖ－させます這種句型一般使用他動詞。

　　例：①母は病気の子供に薬を飲ませました。（飲む―飲ませる）

　　（母親讓生病的孩子吃了藥。）

　　②先生は、子供に宿題をさせました。（する―させる）

　　（老師讓孩子們做了作業。）

　　③先生は、學生たちに文を作らせたり、作文を書かせたりします。（作る―作らせる；書く―書かせる）

　　（老師讓學生造句，寫作文。）

　　④先生は、私に漢字を書かせました。（書く―書かせる）

　　（老師讓我寫了漢字。）

　　（2）動作發動者 は 動作執行者 を Ｖ－させます這種句型一般用自動詞。

　　例：①先生は子供たちを走らせました。（走る―走らせる）

　　（老師讓孩子們跑了步。）

　　②先生はいたずらをした學生を立たせました。（立つ―立たせる）

　　（老師讓淘氣的孩子站了起來。）

　　③母は子供を買い物に行かせました。（行く―行かせる）

　　（母親讓孩子去買東西了。）

　　注意：當「を」重疊時，自動詞也要用「に」，例如

　　A 子供を道の內側を歩かせたほうがいい。×

　　B 子供に道の內側を歩かせたほうがいい。

　　（最好讓孩子走路的內側。）

　　第二個「を」表示移動的場所。

　　（3）不是直接指令某人做某事，而是通過做某事達到（所期待的）目的，或者產生了某種結果。

　　多用「泣く、笑う、驚く、喜ぶ、悲しむ、安心する、怒る」等表示感情的自動詞，使役對象用「を」。

　　例：①彼はいつも冗談を言って、みんなを笑わせます。（他總是開玩笑引大家笑。）

　　注意這里的助詞應該是「を」。

　　②相手を怒らせるようなことを言わないでください。（不要說惹對方生氣的話。）

　　③花子さんはオリンピックの選手になって、両親をびっくりさせた。（花子成為奧運會的選手，讓父母吃了一驚。）

　　④いつも親や先生を泣かせていた太郎は、今は3人の親です。（總是讓父母和老師傷心的太郎，現在已經是3個孩子的父親了。）

　　（三）總結

　　A 動詞變成使役態后，都歸屬于一段動詞。

　　B 共有3種句型（既可以是他動詞，也可以是自動詞。）

　　二、使役被動態

　　意義：由使役形式加被動形式構成，表示一種被迫性的動作。

　　動詞變形：

　　一類動詞（五段動詞）：把詞尾從「う」段變成同行的「あ」段加「される」

　　二類動詞（一段動詞）：去掉詞尾「る」加「「させられる」

　　三類動詞（カサ變）：來る―來（こ）させられる；する―させられる

　　例：①昨日は、お母さんに3時間も勉強させられた。（昨天在媽媽的逼迫下，我學了3個多小時。）

　　②山下さんは、毎日遅くまで殘業させられているらしい。（山下好像每天都不得不加班到很晚。）

　　③先輩に無理に酒を飲まされた。（我被前輩們灌了不少酒。）

　　三、Ｖ－させてください

　　請求別人允許自己做某事。

　　需要特別強調說話人時可以說「わたしに」「わたしを」，一般則把說話人省去。

　　例：①申し訳ありませんが、今日は少し早く帰らせてください。（對不起，今天請允許我早一點回去。）

　　②ぜひ、この仕事を私にやらせてください。（請一定讓我來做這件事。）

　　四、Ｖ－やすい／Ｖ－にくい

　　表示事物的某種性質。

　　Ｖ－やすい 表示事物有“易于…”的傾向；Ｖ－にくい 表示事物有“難于…”的傾向。

　　接續：動詞ます形去掉ます + やすい／にくい

　　例：①このペンはとても書きやすい。（這支筆很好寫。）

　　②この町は物価も安く、人も親切で住みやすいところです。（這個城市物價不高，人也熱情，是個容易生活的地方。）

　　③あの人の話は発音が不明瞭「ふめいりょう」でわかりにくい。（那個人的發音不清楚，很難懂。）

　　④人前ではちょっと話しにくい內容なのです。（這是在人前很難啟齒的話。）