を

　　1接續(xù)法を接在體言后面， 也可以接在某些副助詞后面。

　　●花を見る。

　　●珍しいのを見つけた。（を前面的の是形式體言）

　　●試験のときには、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。（を接在副助詞后面，通常省去不用）

　　2意義和用法①表示他動詞的賓語（包括自動詞后續(xù)使役助動詞的場合）。

　　●學生は図書館で本を読みます。

　　●今日の會では、みんなでこの問題を考えたいと思っています。

　　●電車の中でスリに財布をぬすまれた。

　　●來年大學に入ることを目標として勉強している。

　　②表示臨時帶有他動詞性質(zhì)的自動詞的目的或?qū)ο蟆?/p>

　　●病気で一周間會社を休みました。

　　●これで、私の授業(yè)を全部終わります。

　　③表示動作移動或經(jīng)過的場所，を后面的動詞為移動性動詞。

　　●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしります。

　　●夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。

　　●汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。

　　④表示經(jīng)過的時間或時間點●私は毎朝八時に家を出て、學校へ行きます。

　　●私の家へは、駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる。

　　に

　　1接續(xù)法に接在體言和相當于體言性質(zhì)的活用詞連體形或連用形以及部分助詞后面。

　　●つくえの上に本がある●今夜はうんと溫度がさがるに違いない。

　　●映畫を見に行く。

　　●もう卒業(yè)するばかりになっている。

　　2意義和用法①構成連用修飾語（1）表示存在的場所，動作發(fā)生的時間（或某種時間性的場合）。

　　●山に住む。

　　●三時に出かける。

　　●夏休みには奈良を旅行しました。

　　●最後に一言申し上げたいことがあります。

　　●電車から降りたとたんに気分が悪くなった。

　　（2）表示動作的歸著點。

　　●椅子にこしかけてください。

　　●東京駅につく。

　　●壁に地図をはった。

　　（3）表示作用或狀態(tài)變化的結果。

　　●氷がとけて水になる。

　　●大人になる。

　　（4）表示動作的目的。

　　●調(diào)査に赴く。

　　●映畫を見に行く。

　　●北京へ行くには、どの汽車に仱盲郡槨いい扦筏紺Δn（5）表示動作的對象●山田さんに頼む。

　　●先生に教えてもらった。

　　●弟に數(shù)學を教える。

　　●私はあなたの考えに反対です。

　　（6）表示比較，比例，衡量或評價的基準。

　　●弟におとる。

　　●親に似ている。

　　●二と三の和は五に等しい。

　　●運動は體にいいです。

　　（7）表示動作，作用的原因，動機或理由。

　　●それを見て、あまりのおかしさに、思わず笑ってしまった。

　　●彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。

　　●事実によって判斷する。

　　（8）表示被動的時候其作用的來源●波にさらわれる。

　　●田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。

　　（9）表示使役的對象●先生は學生に作文をかかせる。

　　●赤ちゃんにミルクをのませる。

　　（10）表示狀態(tài)●さっきの地震は大きかったね。初めは左右に、それから上下にゆれたね。

　　（11）動詞連用型+に+同一動詞●考えに考えて、この問題を解くことができた。

　　●待ちに待ったお正月がやってきた。

　　（12）用言+には+同一用言 用以緩和語氣●行くには行くが、何時に行けるか、ちょっとわからんよ。

　　●痛いには痛いが、我慢できないほどではない。

　　（13），，，，ずに表示動作的否定。

　　●たまには飲まずに帰ってきてください。

　　●まったく笑わずにはいられない。

　　（14）……になる●この本はお読みになりましたか。

　　●どうぞお休みになってください。

　　②構成對等文節(jié)。

　　（1）表示并列 列舉。

　　●トマトにきゅうりにたまねぎをください。

　　●雪に月に花の眺めともによい。

　　（2）表示添加。

　　●あの人が協(xié)力してやれば鬼に金棒だ。

　　●実際泣き面に蜂でしてね。

　　③構成主語（1）對主語表示敬意，常用には、にも。

　　（2）表示具有某種能力的主語，常用には、にも。

　　●この山なら私にも登られよう。

　　●彼には分かるはずはない。