右の手のひらを、胸のあたりで下に向ける。そして水平に小さく回す。手話で、「子ども」を表す手の動(dòng)きの一つだ。頭をなでるようなしぐさからは、幼い命をいとおしむ気持ちまでが伝わってくる。

　　いとおし？む［4］:いとおしく思って、かわいがる。「我が子を―」

　　把右手放在胸前,掌心向下。然后在水平方向輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)。在手語(yǔ)里,這是表示孩子的一個(gè)手勢(shì)。這個(gè)看似撫摸頭部的動(dòng)作,傳遞著對(duì)幼小生命的憐愛(ài)。

　　身長(zhǎng)１２０センチというから、ちょうど手話で「子ども」を表す時(shí)の右手の下あたりの背丈になるのだろうか。學(xué)校からの帰りに殺害された広島市安蕓區(qū)の小學(xué)１年の女子児童は、その體を折り曲げられ、家庭用ガスコンロを梱包（こんぽう）する段ボール箱に押し込められた姿で発見(jiàn)された。いたいけな子に対するむごい犯行に、胸が詰まる。

　　せたけ［1］「背丈」「身長(zhǎng)」の意の和語(yǔ)的表現(xiàn).せい。

　　むご？い［2］:［2］《慘い》（形）

　　余りにもひどい仕打ちや出來(lái)事で、△義憤を感じる（正視に堪えない）狀態(tài)だ。「―扱いを受ける」

　　若說(shuō)身高1米20,大概正好是用手語(yǔ)表達(dá)“孩子”這個(gè)詞匯時(shí),右手向下的這個(gè)高度吧。從學(xué)校回家途中被殺害的廣島市安藝區(qū)的小學(xué)一年級(jí)女生,尸體被卷曲著塞入家用燃?xì)庠畹耐呃慵埌逑渲小?duì)可愛(ài)小童所施行的這種滅絕人道的罪刑,真讓人心里難受。

　　事件が発生してから８日後の昨日、３０歳の男が、殺人と死體遺棄の容疑で広島県警に逮捕された。県警によると、通學(xué)路沿いのアパートに住んでいる日系ペルー人で、容疑を否認(rèn)したという。

　　在昨天事件發(fā)生后的第八天,廣島縣警局以殺人和棄尸嫌疑罪逮捕了一名30歲男子。據(jù)縣警局介紹,這是一名居住在上學(xué)必經(jīng)之路公寓的日裔秘魯人,但其否認(rèn)了此項(xiàng)罪名。

　　調(diào)べでは、事件の直前、容疑者が自宅の前で女児と話をしているのが目撃されたという。段ボール箱などの遺留品の捜査でも容疑者に行き當(dāng)たったというが、取り調(diào)べは始まったばかりで、犯人と確定したわけではない。県警は捜査を盡くして、事件を究明してほしい。

　　ゆきあた？る［4］:まっすぐ進(jìn)んで行って、塀？壁などに突き當(dāng)たる。いきあたる。

　　據(jù)調(diào)查,在事件發(fā)生不久前,曾有人目擊疑犯在自家門前和這名小妹妹說(shuō)話。據(jù)說(shuō)對(duì)瓦楞紙板箱的調(diào)查全部指向了該疑犯,但調(diào)查取證才剛剛開(kāi)始,也還不能確定此人就是犯人。希望縣警局能盡快搜查,探明事件真相。

　　小１女児、小１女児、小２女児、小１男児、小２女児。昨年までの約１０年間に、全國(guó)各地で下校中に子どもが殺害された事件をたどると、低學(xué)年、特に入學(xué)して間もない１年生が被害に遭う例が目立つ。例えば、せめて小學(xué)校の低學(xué)年まではバスで送迎をするといった手はないものだろうか。

　　小學(xué)一年級(jí)的女生、小學(xué)一年級(jí)的女生、小學(xué)二年級(jí)的女生、小學(xué)一年級(jí)的男生、小學(xué)二年級(jí)的女生。到去年大約這10年期間,只要探求一下全國(guó)各地、放學(xué)途中小孩遇害的事件,就會(huì)發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生、特別是入學(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生遇害的事件尤為醒目。難道就不能采取什么方法,例如、至少用巴士接送小學(xué)低年級(jí)嗎？

　　下校時(shí)の安全を百％確保することは難しい。しかし、幼い命が再び絶たれないよう、手だては探り続けたい。

　　要確保放學(xué)時(shí)學(xué)生100%的安全是困難的。但是,希望能夠繼續(xù)尋找一些手段,不要讓幼小的生命再次泯滅。