「文型」

　　1.テストがよくできたので、先生に褒められました。

　　2.私はバスの中で、隣の人に足を踏まれました。

　　3.昨夜、友達に來られて、宿題ができませんでした。

　　4.この本は二十代の人に読まれています。

　　5.私は朝、早く起きられません。

　　6.ここから、観音山が見えます。

　　7.日本語の新聞が読めますか。

　　「文法」

　　1.テストがよくできたので、先生に褒められました。

　　「ので」：客觀的敘述一件事情的前因后果。

　　「受身」：褒める ——被動→ 褒められる贊美這個動作的行為者用「に」來表現。被某人贊美如果改成主動：先生が褒めました。

　　2.私はバスの中で、隣の人に足を踏まれました。

　　和例句1相比這句有了受格：「足」

　　改成主動：隣の人は私の足を踏みました。

　　「バスの中で」表示地點

　　被動形，れる和られる五段動詞的未然形+れる上下一段活用動詞+られる來るーーこられるするーーされる

　　れる和られる有四種表現，被動，可能，尊敬，自發（一般不普遍，是心理層面的表現）。

　　3.昨夜、友達に來られて、宿題ができませんでした。

　　來るーー來られる、受到干擾，打擾的被動表現。友達が來ました、變成被動：友達に來られる。

　　て中頓，表原因理由、非人的意志表現。ので、から也可表原因理由。

　　宿題ができる。能做習題。

　　宿題がする。做習題。

　　宿題ができません。沒做習題。

　　宿題ができました。做了習題。

　　友達が來る。被動中，常是自動詞，因為此時表現的是一種狀態性。

　　昨晚，因為有朋友來，害得我沒做習題。

　　雨が降りました、下了雨。

　　雨に降られる、被雨淋了，下了雨，

　　泥棒が部屋に入りました。小偷進房間。

　　泥棒に入られる。被小偷光顧。（被害者角度。）

　　4.この本は二十代の人に読まれています。

　　読むーー読まれる 現狀，正被許多人閱讀。

　　十代：10-19歲二十代：20-29歲這本書受到20多歲人的青睞。

　　5.私は朝、早く起きられません。

　　起きられる：起得來。

　　起きられません：起不來。

　　我早上起不來。

　　刺身が食べられますか？

　　表示可能時，對象時的助詞要用が，規則。

　　好き（好惡）、上手（巧拙）、能力、希望、這些表現中的受格就要用を轉成が。

　　6.ここから、観音山が見えます。從這里，可以看到觀音山。

　　見える、聞こえる：本身就是自動詞的表現，看得到，聽得到，含有與生俱來的能力的意味。

　　可能形態：見るーー見られる聞くーー聞ける

　　7.日本語の新聞が読めますか?？吹枚瘴膱髥?？

　　読めるーー読む的可能表現。能不能，可不可。

　　新聞を読みます：看報。

　　新聞が読めます：看得懂報。

　　聽一首歌?；ㄩ_的旅途。

　　原由子-花哾く旅路作此者名桑田佳佑

　　鈴なりの花を摘み吹く風に夏を知るおだやかにああおだやかに今ぼんやり遠くをながめてるはるかなる空の果て想い出が駆けめぐるなだらかなこのなだらかな名前さえしらない坂だけど哾く紫は旅路を彩どる何刬へと鳥は鳴き夢出ずる國をゆく世の中はああ世の中はなぜこんな急いてと流れてく今宵は月が旅路を照らそうぞ喜びが川となり悲しみは虹を呼ぶ道無きぞこの旅だけどでもこんなに上手に歩いてる穜穂の先がいつしか垂れコウベ哾く紫は旅路を彩どる