祖父母宅“お泊り”サムースクール

　　昨年の夏休み、小學生の孫3人が、10泊の”お泊り“に來ました。①この期間をわが家では「サマースクール」と名付けました。子どもだけで泊まるのは初めてのことでしたが、とてもよい思い出になったようで、②｢今年もお願いします｣と、予約が入っています。

　　毎日、日直を決め、午前中は勉強です。「木下先生(私のこと)の方を見てください。これからお勉強を始めます。」と挨拶してから、宿題や作文、絵畫に取り組みます。といっても特別な指導が出來るわけではないのですが、“やる気”が起こる楽しい雰囲気は作れます。午後は、近くの市営プールで“體育の授業”。夕方から自由時間になり、パソコン、ＣＤ、ピアノ、読書、庭のみずまきなど、それぞれ好きなことをします。

　　夕食の準備は、みんなでお手伝い。これは“家庭科の授業”です。ギョーザ作りがとても上手になりました。

　　勉強の時間に頑張った作文や絵畫は、少年少女部の作文コンクールと希望絵畫展に出品し、3人の孫が、それぞれ希望賞や銀賞を受けました。

　　毎年のように入選するので、だいぶ自信がついたようです。

　　私は「文化は祖父母から」と思っているので、私も、夫も、一緒に絵を描いてきました。「ちょっと疲れるけど、今年のサマースクールも頑張ろう！」と、夫と楽しみにしています。

　　注釈：

　　泊（はく）「接尾」（在外留宿，住宿）～宿，～晚

　　サムースクール「名」暑期學校

　　名付ける（なづける）「他下一」取名，命名

　　日直（にっちょく）「名」值日，白天的值班

　　取り組む（とりくむ）「自五」努力（做），專心致志

　　やる気（やるき）｢名｣干勁

　　みずまき（水撒き）「名」灑水

　　コンクール｢名｣競賽會

　　出品（しゅっぴん）｢名・自サ｣展出作品

　　問題：

　　１、孫たちが泊まりに來た期間。

　　２、冬休みの期間

　　３、來年までの期間

　　４、孫たちが學校に行っている期間

　　②｢今年もお願いします｣という予約がありますが、だれからのお願いですか。

　　１、お隣さんから

　　２、友人から

　　３、孫たちの親か孫から

　　４、孫だちの學校から

　　この文章を書いた人はどのような人ですか。

　　１、おじいさん

　　２、おばあさん

　　３、學校の先生

　　４、小學生の一人

　　答案：1　3　2

　　參考譯文：未來的機器人

　　如今計算機沒有人類控制的話還動不了。但是，將來計算機能實現自己思考活動吧。有計劃制作能用這種技術的機器人。目前，制作單單由機器人組成的足球隊，并和人類進行比賽的這種研究進步了。據說到了2050年，能制作成打敗人類的隊伍，強大的機器人足球隊。

　　機器人不僅能踢足球，也能做別的事情。例如，火災和海里等等的，人類很難去到的地方，機器人能夠做到。

　　而且，也能實現拯救人類，探索資源吧。

　　另外，將來每個家庭都擁有機器人吧。能做菜的機器人，能清潔打掃的機器人，能買東西的機器人。人類的工作由機器人來做，人類該做什么好呢？對于未來的人類，或許考慮自己做什么是最麻煩的工作。

　　相關語法：

　　～が，～ 表示：逆接，轉折。

　　（動詞或形容詞的普通體，形容動詞詞干＋な/だった/ではない）＋わけである（わけだ/わけです） 表示：用于句末，從事物的發展趨勢及情理看，這種情況是理所當然的意思。

　　“～わけではない”則是把當然地推測出來的事態否定掉的一種表達方式。

　　例：こんなに熱があるんだから、気分が悪いわけです。――這么熱的天氣心情當然不好。

　　足を怪我していますが、歩けないわけではない。――雖然腳受傷了，但不是就不能走路了。

　　～く　なります（形容詞去掉末尾い）， ～に　なります（名詞不變，形容動詞去掉末尾だ）表示：自發的變化。

　　例：操作は　簡単に　なります。――操作變簡單了。

　　～など 表示：等等（與前面列舉的相關的事物）

　　例：菓子や飲み物などを売る店。――賣點心和冷飲等的商店。

　　“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測，相當于漢語的“好像～”的意思。

　　例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。

　　（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干＋な）＋ので、～　表示：前句是后句后述事物的原因或理由。

　　例：きれいなので人目を引く。――因為漂亮,惹人注目。

　　～「て」いきます/きます 表示：經過時間的推移，事態的發展。

　　～「て」いきます表示將來事態發展的趨勢。

　　～「て」きます表示過去到現在的發展趨勢。

　　例：寒くなってきました。（從過去到現在） ――冷了起來。

　　寒くなっていきます。（從現在到將來）――將要冷起來。