導語：本文由外語教育網編輯整理的日語輔導資料，希望對您有所幫助。更多免費精彩內容，敬請密切關注本站。

　　話はここからである。

　　池田くんによると、そのァˇムは、一日中「ァ⊥ガイシマス」「ァ⊥ガイシマス」と繰り返し叫んでいる。

　　そこで、池田君はァˇムに「もう結構です。」という言葉を言わせようと思った。

　　で、ァˇムの籠の前へ行っては、モーケッコウデス、モーケッコウデスと言ってみる。

　　ところが、ァˇムに言葉を教えるということは意外に難しいもので、幾ら池田君がァˇムの前でケッコウデスと言って見ても、ァˇムはキョトンとして池田君の顔を見守っているばかりである。そうして口を開けば、あいかわらず、ァ⊥ガイシマスを繰り返す。

　　ところで、池田君は時に大きな咳払いをするくせがあるのだそうだ。原稿用紙を広げ、萬年筆で最初の一時を書こうとするようなとき、大きくァ∶ホンとやる。そうすると、調子が出てすらすら文章がかけるので、それがいつか習い性となってしまった。

　　ところが、ァˇムが池田君のその咳払いを覚えてやるようになってしまったのだそうだ。それを実に巧妙にやる。池田君の留守にもそれをやる。

　　てい子夫人が奧で家事をしておられると、池田君の書斎の方で咳払い音がする。

　　今日は大學へいってるはずなのにと思って書斎へ來て見ると、池田君はおらず、ァˇムが、どうだうまいだろうというような顔つきでこっちを見ている。

　　忙しいときは本當に困る、あの咳払いは何とかならないかしら、と、池田君夫人から泣き疲れたのだそうだ。

　　といって、ァˇムに新しい言葉を覚えさせるのも難しいが、一度覚えたのをやめさせるのは、更に難しいことは、「お願いします」で経験済みである。

　　そこで、池田君は考えて、池田君がァˇムに「咳払い」といったときだけ、ァˇムにァ∶ホンと答える、というようにしこんでみよう、と思いたった。

　　それ以來、ァˇムを見ていて、ァˇムがァ∶ホンといいそうな時には、すかさず「咳払い」といってみる。ァˇムはそのたびに妙な顔をして池田君の顔を見ていたそうであるが、今度は逆に池田君の「咳払い」という言葉の方を覚えてしまったのだそうだ。

　　それ以來、池田君の顔を見ると、ァˇムは「咳払い」という。そうすると、思わず、池田君の方でァ∶ホンとやるようにしまったが、そこまで話してから彼はこう言った。「これまでどっちがァˇムでどっちが遊ばれているのか分からなくなってしまった。」

　　譯文對照：

　　事情得從頭說起。

　　曾聽池田君提起過他的那只鸚鵡：成天“拜托啦！拜托啦！”地叫個不停。

　　因此，池田君就想要鸚鵡說“夠了！”、“夠了！”。

　　然而，出人意料，教鸚鵡學舌竟如此之難，任池田君怎么在他跟前教它，鸚鵡只是怔怔地望著他，一言不發。 而他一開口又老是老調重彈：“拜托啦！拜托啦！”的叫個不停。

　　而據說池田君有一個愛使勁兒干咳嗽的習慣， 每當鋪開稿紙，拿起鋼筆準備寫第一個字時，就大聲地“呵”的干咳一聲。這么一來，它就筆走龍蛇般揮灑出一篇文章來，那個毛病不覺已成習慣了。

　　但是，據說，鸚鵡竟也學會了池田君的干咳聲，它模仿得如此惟妙惟肖，而且，池田君不在家是它也照可不誤。

　　一次，貞子夫人正在屋子里間做家務，她聽到池田君的房間里傳來咳嗽聲，咦！今天他明明去了大學，怎么回事？夫人尋思著來到丈夫的書房，一瞧， 丈夫不在，只有鸚鵡神氣十足的瞅著她，那神色似乎就是再說：怎么樣？很像吧？

　　于是，夫人哭著央求池田君：人家忙是它添亂，你就不能想想辦法，讓它別咳嗽？

　　說歸說，但讓鸚鵡記住一句新詞卻很難，一旦它學會了什么，若讓它住口，那可是難上加難！這在池田君深有體會，“拜托啦！”不就是個例子嗎？

　　于是，池田君想到要鸚鵡在自己讓它咳嗽時它再咳嗽為好。

　　打那兒以后，池田君就盯著鸚鵡，見它快要咳嗽時，就馬上說：“咳嗽！”。每當鸚鵡聽到這個詞都用怪異的神情打量著他，這一回，它倒學會了池田君說的這個詞兒“咳嗽！”。

　　從此，鸚鵡一見池田君的面就叫道：“咳嗽！”那么一來，池田君真的忍不住就干咳一聲。說到這里，池田君又說：“這樣一來，真腦部明白，到底誰是鸚鵡，誰是讓人開心的玩藝兒啦！”