休み時間

　　クラスメートの陳さんは、休み時間にいつも電話をしています。2時間目と3時間目のあいだの15分の休みはもちろん、1時間目と二時間目のあいだの短い休みのときも、電話をしています。だれに電話をしているのか分かりません。きょうも電話をしていたので、「國に電話をしているのですか」と聞いてみたら、「いいえ」と言いました。ときどき授業に遅れるので、先生も「本當に困りましたね」と言っています。

　　注釈：

　　クラスメート 「名」同班同學

　　二時間目（にじかんめ）「名」第二節課

　　遅れる（おくれる）「自下一」遲到，趕不上，比預訂晚，鐘、表慢了

　　困る（こまる）「自五」感覺困難；為難；難受；苦惱；難辦；不行；窮困

　　問題：

　　學校の休み時間について、正しいものはどれですか。

　　1、1時間目と2時間目の間の休み時間より、2時間目と3時間目の間の休み時間のほうが長いです。

　　2、1時間目と2時間目の間の休み時間は、2時間目と3時間目の間の休み時間より長いです。

　　3、1時間目と2時間目の間の休み時間は、2時間目と3時間目の間の休み時間より15分短いです。

　　4、1時間目と2時間目の間の休み時間も、2時間目と3時間目の間の休み時間も同じくらい短いです。

　　先生はどうして「本當に困りましたね」と言っているのですか。

　　1、陳さんが電話をかけていて、授業に遅く來るから。

　　2、陳さんが國の両親に電話をしないから。

　　3、陳さんがだれに電話をしているか分からないから。

　　4、陳さんが授業を休んで電話をしているから

　　答案：1、1

　　參考譯文：

　　休息時間

　　同班同學小陳休息時間總是在打電話。第二節課和第三節課之間15分鐘的時間就不用說了，第一節課和第二節課之間很短的休息時間也在打電話。不知道打電話給誰。今天也打電話了，試著問他“是給老家打電話嗎”，卻說“不是”。有時上課遲到，老師也說“真是沒辦法啊”

　　相關語法：

　　～の

　　形式體言。本身并沒有實質意義，使句子名詞化，同時有所指代。接在體言或者用言連體形后。

　　例：私は音楽を聞くのが好きです。（我喜歡聽音樂。）

　　好きなのを自分で選らんでください。（挑你自己喜歡的。）

　　か

　　表示不確定的意思。即吃不準是什么、是誰、有沒有什么東西、做不做什么動作等。

　　例：箱の中になにかありますか。（盒子里有什么東西沒有。）

　　はい、あります。（有啊。）

　　何がありますか。（有什么？）

　　買ったばかりのＭＤがあります。（只有剛買的MD.）

　　～てみる

　　動詞「て形」＋みる

　　表示嘗試著做某動作、行為。“試試看”、“試著……看”。

　　例：私が作ったこの料理を食べてみてください。（你吃吃看我做的這個菜。）

　　まだ分からないですか。それではもう一度説明してみましょう。（還不懂嗎？那我再試著解釋一下吧。）

　　動詞「た形」＋たら、～（過去時）

　　表示意外的結果。

　　例：分からないところがあるので、先生に聞いたら、「ごめん、私にも分からない」というお答えでした。（當我有不懂的地方時，沒想到老師對我說：“不好意思，我也不懂。”）