語文課上,教室里除了陸曼曼如同水珠落玉盤的朗朗背誦,再無其他聲音,以至于陸曼曼把那篇又長又難懂的文言文背完后,站在講臺上的老師足足愣了一分鐘才回過神,情不自禁地鼓起掌來:“陸曼曼,好樣的!”

陸曼曼面帶無限的自豪落座后,老師轉而問我們:“你們還有什么好說的?”我們都默默地低下頭,等待著老師的批評。昨天老師布置作業時要求我們把這篇文言文背熟。這難度實在太大了!沒想到,陸曼曼竟在這么短的時間內就把課文背得滾瓜爛熟,還聲情并茂!

陸曼曼算是喜笑顏開露足了臉,而我們卻要哭鼻子了。那天放學后,除了陸曼曼外,我們統統被老師留下來,逐個背誦。但這件事同時也造成了另一后果,那就是陸曼曼成了孤家寡人,誰也不愿意和她在一起。

陸曼曼徹底成為一個人的世界。一個人上學、放學,一個人在課間的校園里踽踽獨行,一個人在課堂上獨占鰲頭地流利搶答老師提出的各種疑難問題,似乎在用一種不可一世的決絕姿態與同學們進行無聲地對抗。但是吳宇宙卻知道陸曼曼只是表面上硬撐,內心實際上是十分矛盾和痛苦的。因為有好幾次,大家都在活動室里三個一群、兩個一伙自由娛樂時,吳宇宙看見陸曼曼躲到無人注意的角落里,雙手捂著臉,淚水一滴滴地順著指縫落到地上。

吳宇宙知道陸曼曼并不想刻意地封閉自己,可她卻實在沒有機會與大家融入到一起。吳宇宙看在眼里,急在心上,他不知多少次想當眾邀請陸曼曼加入到同學們的活動中來,卻一直沒有勇氣那樣去做。

一個周末,同學們約吳宇宙去市郊鳳凰山景區爬山。吳宇宙本想問問,可以請陸曼曼也參加嗎?但唯恐此舉引起大家非議,只好把話咽了回去。

結果這天吳宇宙的心里像擰了個疙瘩,郁悶得連晚飯也沒吃。身為心理學教師的爸爸發現了兒子的低落情緒,不解地問出了什么事。吳宇宙就把心中的困惑如實說了出來。爸爸笑著說道:“如果你認為陸曼曼是個值得交往的女孩子,就大大方方地和她做朋友,邀請她共同參加集體活動,不要在意別人怎么去說……”一席話說得吳宇宙心里像開了兩扇天窗,豁亮多了。

第二天早上,吳宇宙特意到陸曼曼家里,邀請她一起去爬山。誰知陸曼曼斷然搖頭。吳宇宙就有意采用激將法:“我還以為你是個勇敢的女孩兒,鬧了半天連參加集體活動的勇氣都沒有!”陸曼曼果然上當,不服氣地一甩辮子:“去就去,不就是和你們爬山嗎?”

等吳宇宙用自行車載著陸曼曼到達集合地點時,同學們都大吃一驚。

吳宇宙一路上飛快地騎著車,把別人遠遠地甩在后面。陸曼曼有些局促不安地問:“吳宇宙,你這么做就不怕別人對你有意見嗎?”吳宇宙沒有直接回答,卻笑著反問了一句:“和同學發展友誼是天經地義的好事,為什么要怕這怕那呢?”

那一刻,陸曼曼所有的煩惱與不快都被拋到了耳邊呼呼回響的風中。

當他們爬到半山腰時,一個叫方芳的女孩不慎摔了一個跟頭,雖說沒什么大礙,但小腿卻劇烈地抽搐起來,疼得齜牙咧嘴。正當大家急得手足無措之際,從后面趕上來的陸曼曼分開人群,很有范兒地說:“她只是由于肌肉拉傷引起的抽筋,做做按摩會很快緩解的。”陸曼曼說著,俯下身子熟練地給方芳按摩起來。說來也真神奇,不到一刻鐘,方芳的疼痛感竟然基本消失,可以獨自繼續走路了。陸曼曼微笑著向周圍的同學解釋:“我從小就喜歡中醫,這一手還是從我祖父那里學到的,沒想到在這里派上了用場。”

在同學們贊賞的目光中,陸曼曼就這樣一路上細心照顧著方芳。她的坦蕩胸懷令大家十分感動,于是在野餐時,許多人把帶來的好吃東西都塞給吳宇宙,要他轉交給陸曼曼。吳宇宙喜在心里,嘴上卻故意裝作不耐煩地說:“你們有手有腳,為什么不親自送去,難道陸曼曼是老虎,會吃了你們?”