“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生這句話道出了教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。教師該有無私奉獻(xiàn)的精神，下面是小編為大家整理的捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟教師（范文3篇），歡迎大家閱讀參考。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟1

習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)指出，要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

學(xué)高為師，身正為范。中華民族有著悠久的教育傳統(tǒng)，千百年來，傳道授業(yè)一直是教育的首要任務(wù)和最高境界。而傳道授業(yè)的根本就是立德樹人，教育要把德育放在首要位置，這是全社會(huì)的共識(shí)。

德育需要榜樣的力量，也需要日常的熏陶。師德師風(fēng)既能起到榜樣的力量，也能發(fā)揮熏陶的效果，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品格至為關(guān)鍵。于是，“學(xué)為人師，行為世范”也就成為公眾對(duì)于廣大教師的普遍期許。

除了德育，教育還包括智育、體育、美育等諸多方面，是一個(gè)系統(tǒng)性工程。但是歸根結(jié)底，教育的本質(zhì)是培根鑄魂，“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，離不開心與心的交融。教師捧著一顆心走上三尺講臺(tái)，才能與學(xué)生心心相印。

教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。廣大教師要樹立理想信念，掌握扎實(shí)學(xué)識(shí)，熱愛教育，淡泊名利，以優(yōu)良的師德師風(fēng)立德樹人。同時(shí)，教育部門要從體制機(jī)制上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，各級(jí)黨委政府要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的支持力度，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才競(jìng)相從教，為國(guó)家和民族的發(fā)展奠定未來之基。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟2

意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報(bào)。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知的這句教育名言表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。

陶行知畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。

最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

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陶行知能夠獲得“偉大的人民教育家”稱號(hào)，除豐碩教育成果外，還有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的“傻”子精神。

處于那樣一個(gè)民不聊生的年代，果腹之食尚且無處尋，辦教育的艱難更是可想而知了，而陶行知是為“傻”人也!為攢錢辦學(xué)，他不租貸房住，而是住在廢棄的大碉堡里。上下班20里長(zhǎng)途，不乘車硬是一步一步走。

一次陶行知有急事從市內(nèi)趕往大場(chǎng)，黃包車夫拉著他一路飛跑，氣喘吁吁，滿頭滿身大汗。陶行知叫停車，下來后對(duì)車夫說：“請(qǐng)你原諒，我真對(duì)不起你，請(qǐng)你上車吧。”烈日下，一位穿長(zhǎng)衫戴眼鏡的年近半百留洋博士拉著黃包車，車上坐著車夫!

平日陶家飯桌上難見葷腥，長(zhǎng)年吃素，省下錢辦教育。錢再不夠，就四處化緣募捐，自己當(dāng)參政會(huì)委員的很少一點(diǎn)薪水，也都用來辦學(xué)。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟3

這句教育名言表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”教師，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻(xiàn)精神。

古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感動(dòng)天地的大愛贊歌;另有無私奉獻(xiàn)的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。

教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅(jiān)守高尚情操，甘為人梯。奉獻(xiàn)是師德的靈魂，在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的最好注解，也是對(duì)陶老先生之言的最好解讀!

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