立德樹人的意思是培養(yǎng)有品德的人才。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。下面是家校共育立德樹人2021家庭教育公開課直播心得體會的內(nèi)容，歡迎閱讀。

家校共育立德樹人2021家庭教育公開課直播心得體會1

由于受應(yīng)試教育的影響，一些教師過去把學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高作為自己教育和教學(xué)追求的目標(biāo)，而對學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成不聞不問；一些家長只管子女的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“衣來伸手、飯來張口”，影響了學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，這些教育觀念都影響了學(xué)生的健康成長，與素質(zhì)教育的要求是格格不入的。現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)在于人的均衡、和諧、全面的發(fā)展，培養(yǎng)造就健全的人。在全國深化教育改革，努力推進(jìn)情商教育的形勢下，我們提出了家校合作養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣的研究和實(shí)踐，對切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，對孩子終身發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，下面是我對家校共育提出的幾點(diǎn)思考。

一、應(yīng)重視家校共育，形成教育合力

學(xué)校教育與家庭教育目標(biāo)是一致的，如何處理家校共育關(guān)系首先要考慮這個問題。兩者在教育指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容以及教育方法等方面，存在著很大的差異，我們要有足夠的認(rèn)識。學(xué)校教育是對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造人格的主陣地。它所具備的場所特殊性、教育者和教材的規(guī)范性，對孩子的健康成長起主導(dǎo)的作用。然而，孩子的成長過程又離不開家庭的特殊影響，缺乏家庭教育的有機(jī)配合，學(xué)校的教育目標(biāo)是難以實(shí)現(xiàn)的。在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教師”，具有學(xué)校教育所不具備的不可替代性，成為學(xué)校教育的有效延伸和補(bǔ)充。家庭教育固然有著親緣感情上的優(yōu)勢，但它畢竟受到家庭文化背景、家長素質(zhì)、情感交流程度、居住環(huán)境等諸多因素的制約，不同于學(xué)校的規(guī)范化和專門化教育。

本著求同存異的目標(biāo)一致原則，可以在學(xué)校與家庭教育之間尋求契合點(diǎn)，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流，在共同教育方面形成共識和默契，互相補(bǔ)合，力求增強(qiáng)家校共育的整體合力效應(yīng)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到家校共育中貫徹目標(biāo)一致原則的重要性，切實(shí)保證學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致，共同營造良好和諧的教育環(huán)境。

二、及時聯(lián)系是家校合作的關(guān)鍵

小學(xué)階段是少年兒童道德品格、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，其心理、生理發(fā)展變化很快，因此，在家校共育過程中，應(yīng)貫徹教育及時性原則。孩子的內(nèi)心活動特點(diǎn)，往往在日常的行為與語言文字中表露出來。老師和家長應(yīng)觀顏察色，細(xì)心觀察、分析和判斷，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，加強(qiáng)教育，正確引導(dǎo)。家校之間要及時溝通信息，交流看法，確定教育策略。貫徹教育及時性原則，即可以防范于未然，將孩子的不良因素及時消除，又可以適時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時挖掘其積極因素，引導(dǎo)其朝著健康方向發(fā)展。

在貫徹教育及時原則的同時，還要保持教育持續(xù)性。少年兒童易受外界影響，可塑性強(qiáng)，其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況都在不斷發(fā)生變化。我們要不斷追蹤這些變化，在家校共育中始終保持教育的持續(xù)性，研究和掌握教育對象的發(fā)展變化規(guī)律性，因材施教，對癥下藥。

家校共育立德樹人2021家庭教育公開課直播心得體會2

昨天有幸聆聽了殷飛老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

把教師工作當(dāng)作事業(yè)，而不只是一個職業(yè)。“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別就在于從事教育工作的過程中，你是否對自己有比較高的期許，你是否渴望到達(dá)某個高度，即使你目前還只是仰望。滿足于工作中不出差錯，各項(xiàng)考核評估基本過關(guān)，工作環(huán)境、待遇等一般但還算穩(wěn)定，就是把教師這個工作僅僅當(dāng)成了一個職業(yè)。

能夠不斷突破自我，去拓展新的疆域。這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐，無法應(yīng)對教育實(shí)踐中錯綜復(fù)雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域——事實(shí)上從來不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對的工作對象不是工業(yè)流水線上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個都很不一樣的人。在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄ぁ⑼卣沟慕颍匀灰簿陀袩o數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。

因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。

能夠主動出擊，為自己創(chuàng)造機(jī)會。常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會。但是，機(jī)會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機(jī)會，就要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)會審時度勢，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實(shí)，就在每個老師的身邊。

能夠擁有大格局，心神聚焦在美好事物上。有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天要塌下來了，那么，教師這個工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導(dǎo)精神向往明亮那方。

能夠耐住寂寞，潛心打造自己的教育品牌。我們所處的這個時代，一個企業(yè)、一個產(chǎn)品，如果沒有形成自己的品牌，就不能贏得消費(fèi)者，更不可能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向，就要下決心在這個領(lǐng)域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就。“小有成就”還不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽，才能成就自己的教育品牌。

努力成為好老師，我一直在路上。

家校共育立德樹人2021家庭教育公開課直播心得體會3

各位老師、各位家長，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。“香蕉”的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上“米飯”自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，“米飯”熱愛勞動，充滿愛心。“米飯”興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，“香蕉”們感覺“米飯”進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會，“香蕉”要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其“米飯”老師，謝謝“湯圓”為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。

教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，“香蕉”們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患拢瑢Υ虑樽龅脚Φ粡?qiáng)求。

“香蕉”認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。“香蕉”們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

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