家庭英語啟蒙重要性和方法，現(xiàn)在的各位家長朋友為了想讓孩子有個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)家長朋友們也是比較關(guān)注少兒啟蒙的問題。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)小編也為大家整理了相關(guān)的方法意見下面小編為大家整理了關(guān)于家庭英語啟蒙重要性和方法 英語啟蒙的好處和重要性的具體信息，有需要了解的同學(xué)就跟小編一起來看看吧!

家庭英語啟蒙重要性和方法

庭英語啟蒙的目的，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，把孩子引進(jìn)門，而不是越俎代庖，取代專業(yè)老師。

6歲以前

這時(shí)候孩子年齡較小，對父母有一定的依賴性，應(yīng)該以家庭英語啟蒙為主。重點(diǎn)是灌耳音，并逐漸地帶動(dòng)開口說，以調(diào)動(dòng)孩子對英語學(xué)習(xí)興趣。

6歲以前大量聽地道英語音頻的好處，有助于孩子的英語口語擺脫中國口音;6--12歲期間，也還有糾正的可能，但是花費(fèi)的時(shí)間會(huì)比較長;12歲以上才開始抓聽力和口語的話，基本上很難擺脫中國口音的影響了。

先以兒歌為引子，通過歌曲的旋律，使孩子熟悉英語的語音和語調(diào)。

與閱讀類似，聽力的輸入也必須遵循克拉申 (Krashen) 的“可理解性輸入”(comprehensible input)理論。有人盲目地認(rèn)為，只要孩子每天看英文動(dòng)畫片，他的聽力水平就會(huì)自然提高的，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識。有的人在新疆生活多年，依然聽不懂維吾爾語。

所以，聽力訓(xùn)練必須循序漸進(jìn)，逐漸增加難度，就跟我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語一樣，先從實(shí)物認(rèn)知開始，再到動(dòng)作模仿，用專業(yè)術(shù)語說，叫“TPR教學(xué)法”。家長先用實(shí)物和圖片教孩子聽和說英語，同時(shí)進(jìn)行簡單的動(dòng)作示范，即邊說英語邊做動(dòng)作，然后再父母說英語，孩子做動(dòng)作，進(jìn)行互動(dòng)，孩子非常喜歡。

我最初帶苗苗訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常使用的表達(dá)方式有：Touch your nose,. Touch your face. Touch your eye. Touch your ear. Close your eyes. Open your mouth. Clap your hands. Raise your hand. Stand up. Sit down.

這些練習(xí)是聽力訓(xùn)練的第一步。每天練習(xí)不要太多，一點(diǎn)一點(diǎn)增加，同時(shí)經(jīng)常鞏固以前學(xué)的內(nèi)容。

其次，是繪本學(xué)習(xí)，一定要選帶音頻，或配套點(diǎn)讀筆的英文繪本及分級讀物。初級的分級讀物，一頁只有一到兩個(gè)單詞，孩子一般看圖就能夠明白意思，不需要中文講解。結(jié)合音頻學(xué)習(xí)，積累聽力詞匯。

幼兒園期間，孩子的業(yè)余時(shí)間比較多，是英語啟蒙訓(xùn)練的最佳時(shí)期。

英語啟蒙的好處和重要性

6--12歲

英語作為一門學(xué)科，深入學(xué)習(xí)有其系統(tǒng)性，需要專業(yè)人士的教學(xué)指導(dǎo)，才能有比較高效的效果。

在孩子上了小學(xué)之后，家長應(yīng)該根據(jù)自己對孩子未來的規(guī)劃不同，將孩子送到相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。比如，自然拼讀，外教口語，劍橋少兒英語。

如果是以出國留學(xué)為目標(biāo)，可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引進(jìn)教材。如果是想未來考試考高分的話，可以上一些同步輔導(dǎo)班。

術(shù)業(yè)有專攻。把專業(yè)的事情交給專業(yè)人員去做，這也是一種智慧。但是，那種認(rèn)為把孩子交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就萬事大吉了的想法是危險(xiǎn)的。每年有無數(shù)孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)英語，但是真正學(xué)習(xí)好的還是少數(shù)。原因雖然五花八門，但是有一點(diǎn)是最重要的：每周一到兩次的課外補(bǔ)習(xí)頻次和時(shí)長有限，而語言學(xué)習(xí)是需要大量的輸入和無數(shù)次的重復(fù)，才能達(dá)到熟能生巧的。

通俗的說，英語學(xué)習(xí)就是一個(gè)熟練的過程。

有鑒于此，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，家庭啟蒙和輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)必須結(jié)合起來。例如，在家里堅(jiān)持每天晨讀英語，擴(kuò)大閱讀量，鞏固復(fù)習(xí)英語培訓(xùn)班所學(xué)的內(nèi)容。只有這樣相互配合，才能提高學(xué)習(xí)效率。否則，僅僅跟著培訓(xùn)班趕進(jìn)度，學(xué)習(xí)囫圇吞棗，就失去了上英語培訓(xùn)班的意義了。

12歲以上

到了初中，甚至高中，有人為了出國留學(xué)，很多人的學(xué)習(xí)更有針對性，就是為了參加SAT、托福或雅思考試。也有人選擇在國內(nèi)上大學(xué)，但依然要面對競爭激烈的中考或高考。

所有考試都有其應(yīng)試技巧和規(guī)律，毋庸置疑，有經(jīng)驗(yàn)的老師和機(jī)構(gòu)，是提高應(yīng)試水平和考試分?jǐn)?shù)的重要保障。

盡管有人會(huì)說，有些高考狀元從來沒有上過課外輔導(dǎo)班，照樣考試成績優(yōu)秀。那都是從小受過良好的家庭教育影響，養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并經(jīng)過長期持之以恒的訓(xùn)練，才最終脫穎而出的。那屬于小概率事件，對于大多數(shù)普通家庭來說，如果不參加相應(yīng)的英語和數(shù)學(xué)等的培訓(xùn)，那就是拿孩子的未來做賭注，失敗是大概率事件。

到了這個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)，詞匯量和閱讀量的瓶頸就已經(jīng)凸顯出來了，其中，詞匯量有制約了閱讀水平的提高。所以，在小學(xué)階段，不能放松詞匯量的積累。

我以前推薦過美籍華人高燕定的“家教圣經(jīng)”《人生設(shè)計(jì)在童年》，在女兒9歲的時(shí)候，就開始要求她背誦SAT/GRE詞匯，并在一個(gè)暑假全部背完，包括英文釋義。看來，所有的哈佛男孩女孩，都是魔鬼訓(xùn)練的結(jié)果。

經(jīng)常有高三家長向我咨詢上英語課外輔導(dǎo)班的事情，我非常坦率地跟家長們說：“無論是高考，還是未來的四六級、托福GRE考試，單詞沒有過關(guān)，就不要先去上輔導(dǎo)班，否則純粹是勞民傷財(cái)。”

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